Web-2.0-Anwendungen im Online-Gruppenlernen.

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Lutzer, Birgit

Web-2.0-Anwendungen im Online-Gruppenlernen.

Zur Rolle der Online-Moderation.

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Der Beitrag widmet sich den Besonderheiten der virtuellen Seminarform "Online-Gruppenlernen". Am praktischen Beispiel des Online-Angebots "Marketing für Weiterbildner" im Rahmen des Fernstudiengangs Erwachsenenbildung des Distance & Independent Studies Center der TU Kaiserslautern wird geschildert, wie ein derartiges Seminar abläuft. Dabei wird insbesondere nach der Rolle und Funktion der Moderation eines derartigen Seminars gefragt. Auch kritische Themen wie die Anonymität des individuellen Lernens im Web 2.0 oder das Problem des Datenmissbrauchs werden angesprochen.

Schlagwörter

Pädagogik, Lehr-Lern-Prozess, Didaktik, Fernstudium, Erwachsenenbildung, Gruppe (Soz),

Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2013) 2, S. 43-45, URL des Volltextes: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51544-9; https://doi.org/10.3278/DIE1302W043
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-51544-9
DOI	10.3278/DIE1302W043