Nach den Sitzungen der Arbeitsgruppen, gab es wieder eine Zusammenführung aller Teilnehmer, um die Ergebnisse vorzustellen. In der anschließenden Diskussion wurde den folgenden Fragen nachgegangen:

• Was ist der eigentliche Mehrwert von Computer- und Internetnutzung im schulischen Unterricht?
  
  Es gilt jetzt aus den gewonnenen Erfahrungen aus den zahlreichen, in den letzten Jahren geförderten Modellprojekten Konsequenzen zu ziehen, um eine wirklich sinnvolle Integration von Computern im Schulalltag zu erwirken.



• Welche Funktion haben Bildungsportale?
  
  Um sich gegen die Konkurrenz von anderen Internet-Angeboten, z.B. Suchmaschinen, zu behaupten, müssen Bildungsportale über die Funktion reiner Informationsportale hinauswachsen. Eine wichtige Erweiterung der Angebote wäre die Entwicklung hin zu Kommunikations- und Lernplattformen. Bildungsportale sollten ihren Nutzern durch die Bereitstellung verschiedener Tools ermöglichen, sich die Inhalte, spezifischen Informationsbedürfnissen entsprechend, zusammenzustellen. Dadurch sollte eine sinnvolle Einbindung von Bildungsportalen in den Unterrichtsalltag erleichtert werden.
  
  Ein wichtiges Qualitätsmerkmal von Bildungsportalen ist die redaktionelle Aufbereitung der Inhalte. Darüber hinaus könnte die Qualität von Bildungsmaterialien durch Experten nach dem Peer-Review Prinzip bewertet werden. Somit können Bildungsportale als qualifizierte Wegweiser im Netz dienen.