Die Bewältigung von Übergängen zwischen Familie und Bildungseinrichtungen als Co-Konstruktion aller Beteiligten

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Die Bewältigung von Übergängen zwischen Familie und Bildungseinrichtungen als Co-Konstruktion aller Beteiligten

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Der folgende Beitrag beschäftigt sich mit dem psychologischen Aspekt der Bewältigung von Übergängen zwischen Familie und Einrichtungen des Bildungssystems. Schwerpunkt der Darstellung ist der Übergang vom Kindergartenkind zum Schulkind.

Fach, Sachgebiet

Elementarbildung Pädagogik Übergang Kindergarten-Schule

Schlagwörter

Übergang, Eltern, Bildungsforschung, Übergang Kindergarten-Grundschule, Übergang,

Bildungsbereich	Kindertageseinrichtungen / Tagespflege; Grundschule
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Griebel, Wilfried; Niesel, Renate
Erstellt am
Sprache	Deutsch
Entnommen aus	Online-Handbuch-Kindergartenpädagogik
Zuletzt geändert am	07.03.2005