Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft. Konsequenzen gesellschaftlicher Veränderungen für die Psyche

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Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft. Konsequenzen gesellschaftlicher Veränderungen für die Psyche

h t t p s : / / e l e a r n i n g . u n i - k i e l . d e / d e / m o v e d / l i t e r a t u r / b e i t r a e g e / w i s s e n s g e s e l l s c h a f t Externer Link

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Der Beitrag befasst sich mit Einflüssen der Wissensgesellschaft auf das kognitive System und seine Leistungen, und zwar in den Aspekten Aufmerksamkeit, visuelle Wahrnehmung, Lernen und Wissenserwerb, Gedächtnis, Denken und Verstehen. (=Beiträge aus Medienpädagogik: ´´Wissensgesellschaft´´ im PDF-Format, 204 KB)

Fach, Sachgebiet

Hochschule Sprach-, Geistes- und Kulturwissenschaften Medien- und Kommunikationswissenschaften

Schlagwörter

INFORMATION, LERNEN, MEDIENERZIEHUNG, MEDIENPAEDAGOGIK, WISSENSERWERB,

Bildungsbereich	kein spezifischer
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Ballstaedt, Steffen-Peter
Erstellt am
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Zugang	ohne Anmeldung frei zugänglich
Kostenpflichtig	nein
Gehört zu URL	https://elearning.uni-kiel.de/‌de
Entnommen aus	Ballstaedt, St.-P. (2004). Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft. Konsequenzen gesellschaftlicher Veränderungen für die Psyche. In Kübler, H.-D. & Elling, Elmar (Hg.), Die Wissensgesellschaft. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
Zuletzt geändert am	23.04.2014