Diagnostik für Integrative Pädagogik
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Der Beitrag skizziert das Grunddilemma pädagogischer Diagnostik im administrativen Zusammenhang eines selektiven Schulwesens und stellt Möglichkeiten und Verfahren einer Diagnostik dar, die den Grundprinzipien einer inklusiven Pädagogik folgen.
Fach, Sachgebiet
- Behindertenpädagogik Förderung, Therapie Behinderter Integrative Erziehung
- Behindertenpädagogik Diagnostik Behinderter
- Behindertenpädagogik Prinzipien der Behindertenpädagogik Inklusion, Integration
Schlagwörter
Förderdiagnostik, Integrative Schule, Sonderpädagogische Diagnostik, Integrative Erziehung,
Bildungsbereich | Sonderschule / Behindertenpädagogik |
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Ressourcenkategorie | Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier |
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | Boban, Ines; Hinz, Andreas |
Erstellt am | |
Sprache | Deutsch |
Entnommen aus | Aus: Eberwein, H. & Knauer, S. (Hrsg.): Handbuch Lernprozesse verstehen. Weinheim: Beltz, 1998, S. 151-164 |
Zuletzt geändert am | 13.01.2012 |